B
Socioeconômicos
Níveis de escolaridade - B.2 - 2006
-Conceituação
Distribuição percentual da população residente de 15 e mais anos de idade, por grupos de anos de estudo, em determinado espaço geográfico, no ano considerado.
-Interpretação
- Expressa níveis de instrução da população de 15 e mais anos de idade.
- O nível de instrução inferior a quatro anos de estudo tem sido utilizado como proxy do analfabetismo funcional, embora o significado deste conceito seja mais amplo¹.
-
¹Analfabeto funcional é o indivíduo que não pode participar em atividades nas quais a alfabetização é requerida paraatuação eficaz em seu grupo ou comunidade, nem fazer uso contínuo da leitura, da escrita e da aritmética paradesenvolvimento próprio e de sua comunidade (UNESCO. Alfabetismo funcional en siete países de América Latina.Santiago, 2000).
-Usos
- Analisar variações geográficas e temporais dos níveis de escolaridade, identificando situações que podem demandar necessidade de avaliação mais profunda.
- Dimensionar a situação de desenvolvimento educacional dos diferentes grupos populacionais.
- Propiciar comparações nacionais e internacionais dos níveis de escolaridade da população.
- Contribuir para a análise dos fatores condicionantes da situação de vida e de saúde, utilizando o indicador como proxy da condição socioeconômica da população. O nível de escolaridade dos responsáveis pela condução da família tem influência significativa sobre as condições de atenção à saúde das crianças.
- Subsidiar processos de planejamento, gestão e avaliação de políticas públicas de saúde e de educação. O grau de escolaridade é elemento essencial a ser considerado na abordagem da população quanto às práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde.
-Limitações
- A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), uma das fontes usualmente utilizadas para construir esse indicador, não cobre a zona rural da região Norte (exceto o estado do Tocantins) até 2003 e não permite a desagregação dos dados por município.
- Uma vez que a amostra da PNAD não foi desenhada para ser representativa para todas as cores/raças, os indicadores para índios, amarelos e pretos devem ser vistos com muita cautela, pois estes grupos são muito pequenos em alguns estados e regiões. Quanto aos brancos e pardos, suas amostras são mais robustas, oferecendo maior garantia de uso.
-Fonte
IBGE: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD).
-Método de Cálculo
| Número de pessoas residentes de 15 e mais anos de idade, por grupo de anos de estudo | x 100 |
| População total residente desta faixa etária |
-Categorias Sugeridas para Análise
- Unidade geográfica: Brasil, grandes regiões, estados, Distrito Federal e regiões metropolitanas.
- Sexo: masculino e feminino.
- Escolaridade: menos de um, um a três, quatro a sete, oito e mais anos de estudo.
- Situação do domicílio: urbana e rural.
- Cor/raça, conforme a classificação do IBGE: branca, preta, amarela, parda e indígena.
-Dados Estatísticos e Comentários
| Proporção (%) da população de 15 anos e mais de idade com escolaridade inferior a quatro anos de estudo, segundo situação de domicílioBrasil e grandes regiões, 1993, 1997, 2001 e 2005 | ||||||||||||
| Regiões | Urbana | Rural | Total | |||||||||
| 1993 | 1997 | 2001 | 2005 | 1993 | 1997 | 2001 | 2005 | 1993 | 1997 | 2001 | 2005 | |
| Brasil * | 29,2 | 26,0 | 22,8 | 19,3 | 62,4 | 57,8 | 54,1 | 45,8 | 35,8 | 32,0 | 27,5 | 23,5 |
| Norte ** | 34,1 | 31,0 | 26,6 | 21,9 | 70,6 | 61,0 | 57,7 | 43,8 | 36,0 | 32,5 | 27,7 | 27,1 |
| Nordeste | 41,2 | 38,0 | 33,9 | 28,5 | 76,4 | 72,3 | 67,3 | 56,7 | 53,8 | 49,7 | 43,2 | 36,3 |
| Sudeste | 24,8 | 21,7 | 18,3 | 15,8 | 55,6 | 48,7 | 45,1 | 38,4 | 28,1 | 24,5 | 20,5 | 17,5 |
| Sul | 24,4 | 21,7 | 18,7 | 15,6 | 37,7 | 33,4 | 33,4 | 29,5 | 27,5 | 24,3 | 21,4 | 18,0 |
| Centro-Oeste | 29,6 | 25,0 | 23,3 | 19,0 | 50,4 | 48,7 | 44,8 | 36,8 | 33,5 | 29,0 | 26,1 | 21,4 |
Fonte: IBGE: Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios.
*Exclusive a população rural de Rondônia, Acre, Amazonas, Roraima, Pará e Amapá em 1993, 1997 e 2001.
**População rural apenas para o estado do Tocantins em 1993, 1997 e 2001.
A tabela mostra que a proporção de analfabetos funcionais vem decrescendo ao longo da década, mas ainda mantém-se em níveis elevados, mesmo na área urbana (19,3%, em 2005). No meio rural, quase a metade dos adultos (45,8%) tinha, em 2005, escolaridade inferior a quatro anos de estudo, proporção que variou de 56,7%, no Nordeste, a 29,5%, no Sul.